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諏訪地域の高校生における学力レベルの実情
  [1]大学進学を考えた時、長野県における高校生の学力低下が言われ始めて久しい
[2]諏訪地域の進学校として、清陵・二葉・岡谷南高校等があるが、
　 清陵を初めとして諏訪地域における高校生の学力低下は長野県内でも特に著しい
[3]上記の点を勘案すれば、大学入試の対象となる全国レベルで比較した時、
　 諏訪地域の高校生の学力は、自覚している以上に深刻な状況である

どうするべきか？
  [1]自分の将来の可能性を信じ、夢を持ち、学ぶことの重要性を認識せよ
[2]学校単位、地域単位で考えるのではなく、全国レベルで考え自分の学力の低さを自覚せよ
[3]時間を効率的に使いながら、学習量を増やせ
[4]要領よくでき、しかも学力を格段にアップする学習法を身につけよ
[5]自分だけで考えたり悩まず、大学受験経験者や受験の専門家に教えを乞え

何が必要か？
  「教育」は、参考書やビデオ映像等でできる部分もあるが、最終的には、人間の指導によって行われるものであり、また人間にしかできないものである

つまり下記の能力を備えた身近な存在が必要である

[1]自分の学力の低さを自覚させてくれる
[2]学ぶことの重要性を教えてくれる
[3]時間を効率的に使いながら学習量を増やす手助けをしてくれる
[4]要領よく学習しながら学力アップに結びつけてくれる

学習塾と塾講師の存在意義
  上記の条件を満たす存在が、学習塾であり、塾講師ではないか？だからこそ、どのような人間が塾講師をしているかが重要となる

【高校生を指導する塾講師が備えるべき資質】
[1]学習している分野で、どの部分が重要で、何を覚えるべきか、どのように考えるのかなどを根底から
　 体系的に整然としかも的確に指導してくれる（ただ個々の問題の解き方を教えるだけではだめ）
[2]講師自身が難関大学の出身者であり、厳しい大学受験を突破した人である
　 (指導者自身が経験してなければ指導することなどできるはずない)
[3]学習面以外でも将来のことや生活面等、親身になって相談にのってもらえる講師である
　 （学生アルバイト講師等ではなく、それなりの人生経験を経ていなければ対応できない）